10岁男孩嫌爸妈“不配有我这么好的儿子”!孩子教育父母到底忽略了什么?

摘要: 孩子在中小学成了应试机器,到大学又成了就业机器,这样来度过自己的青春时代,且不说会影响自己一生的长远发展,单就个人生命而言,也太委屈自己了。

08-31 16:28 首页 少儿彩虹岛

近日,一则帖子在网络走红:

有网友称自己10岁的小侄子,

成绩非常优秀,奥数、围棋都出类拔萃,

但他却说爸妈没钱,不配有他这么好的儿子。



看完发帖人的转述,

小编的内心是崩溃的……

因为小编也没有IPhone 7啊!!

小编连儿童手表都没有啊!!



不过话说回来,

10岁孩子口中轻轻的一句“配不上”,

还是深深震动了小编的玻璃心……

有人感叹,现在的小孩子都缺少感恩的心?





你以为只有现在的小孩是这样?

时间倒退10年,同样是那群智商高、成绩好的孩子,也不见得就比帖子中的10岁男孩好到哪里去!

日前,北京大学资深教授、博士生导师钱理群就发表了一篇文章,批评来自高等学府的、高智商的“精致的利己主义者”。



文中,钱老提到这样一个例子:

一天我去上课,看到一个学生坐在第一排,他对我点头微笑很有礼貌,然后我开始讲课。在一个老师讲课的时候,他对教学效果是有一些期待的,讲到哪里学生会有什么样的反应,等等。因此,我很快就注意到,这个学生总能够及时地作出反应,点头、微笑,等等,就是说他听懂我的课了,我很高兴,我就注意到这个学生了。


下课后他就迫不及待地跑到我的面前来,说“钱老师,今天的课讲得真好啊!”对这样的话,我是有警惕的,我也遇到很多人对我的课大加赞扬,但我总是有些怀疑,他是否真懂了,不过是吹捧而已。但是,这个学生不同,他把我讲得好在哪里,说得头头是道,讲得全在点子上,说明他都听懂了,自然也就放心,不再警惕了。


而且老实说,老师讲的东西被学生听懂了,这是多大的快乐!于是我对这个学生有了一个好感。如此一次,两次,三次,我对他的好感与日俱增。到第四次他来了:“钱先生,我要到美国去留学(课程),请你给我写推荐书。”你说我怎么办?欣然同意!但是,写完之后,这个学生不见了,再也不出现了。于是我就明白了,他以前那些点头微笑等等等等,全是投资!这就是鲁迅说的“精神的资本家”,投资收获了我的推荐信,然后就“拜拜”了,因为你对他已经没用了。


这样“精致的利己主义者”是北大培养出来的吗?

不全是。

学生在北大接受高等教育,竟忽略了对人格的塑造,这个锅,北大要背。

但他们在进入北大之前,就已经是帖子中那名男孩的样子了,这个锅,北大不能全背。



一直以来,孩子成绩名列前茅就是绝大多数学龄期孩子家长最大的愿望。


“好成绩意味着好学校,好学校意味着好工作,好工作意味着高收入”的教育逻辑,


让家长们以为把孩子送进北大清华,他们就一定能收获圆满人生。


以上的事实证明,家长们太天真了!







 父母为什么“配不上”孩子?

帖子中提到,男孩“全班考试成绩第一,英语口语也很棒”,那么,他在以同学为社交圈、以成绩为财富的世界里,属于“上流”人群,是孩子中“地位较高”的一小撮精英。



然而他的父母,在孩子眼中却最多只能算中产,“日产车、儿童手表”意味着“地位”一般,和“上层”阶级相去甚远。



如此一来,孩子口中“爸妈不配有我这么好的儿子”也就有了依据:

孩子在自己的社会属于“上层阶级”,而父母在他们所处的社会则最多只能算“中产阶级”!



是什么导致父母配不上孩子?

在现代信息社会,要了解一个人,成本最低、最省力又准确的方法,莫过于去翻翻他的朋友圈。

他晒什么,就说明他在意什么,而这些图文、转发、评论背后的价值观、眼界、认知高度就很容易被看穿。

例如,每天刷屏分享“震惊!快看!不转不是中国人!”等文章的人,极低概率会受过高等教育,他的思想就容易被各种思潮所左右。



同样的,帖子中孩子的父母最热衷于晒孩子的成绩、才艺、吃饭照,虽然也是爱孩子的表现,但从另一个角度来看,这也是他们最在乎、最重视的东西。

既然父母把极大量的目光都集中在了孩子的成绩上,而父母又是孩子价值观形成的最主要因素之一,那么孩子脑海中“分数最大、成绩最大”的概念也就怪不得别人了。

可以说,

是父母本身唯分数论的价值观,导致了孩子看不到健全人格的重要性,以这种片面的价值来衡量自己在学校这个小社会里的“地位”,自然就会认为自己属于“上流”,父母“配不上”自己了。



这种畸形的价值观是如何形成的?

除了以上亲子教育中存在的问题外,

环境的影响也不容小觑。


1亲戚朋友的“问候”


每当逢年过节亲戚朋友们聚在一起,问孩子最多的问题恐怕就是“成绩怎么样”了,很少有人会去问亲戚家孩子“你在学校过的开心吗?同学们相处得融洽吗?”。

而大人之间的话题,就更加简单粗暴了——房子、车子、就业、婚姻……



孩子看在眼里、记在心里,这样的环境告诉他:成绩、财富,是世界上最重要的东西。


2同龄人的群体压力


人是社会动物,我们群集而居、相互扶持,创造出了灿烂的人类文明。因为害怕被所处群体孤立而失去支持,我们天然地会去适应群体、迎合群体,而群体也会对不合群的个人产生强烈的排他性。

别人都用iPhone 7,而自己还带着儿童手表,这在孩子眼里就是一种不合群。这种“特别”对孩子来说是“痛苦”的,同龄人的群体压力让他主动地去拥抱已经在身边形成的消费文化。


3学校德育教育的缺失


“学习”的“学”和“生命”的“生”组成了“学生”两个字,这就告诉我们,学生在学校接受教育,除了要学做题,也要学做人,这两者是不可偏废的。

而应试教育却推开了一切与升学无关的教化课程,德育教育、感恩教育、生命教育的缺位,使孩子意识不到学习成绩其实只是完整生命个体的一个小小的组成部分而已。



另外,学校教育的单向性也让孩子的真实想法难以及时被家长和老师所了解,学校一味地输出各种理念,却忘记了,一个良性的信息传播系统需要反馈,需要孩子发自内心的真实想法。

现实情况是,孩子在价值观或心理上产生问题,家长和老师都不能及时了解到,一直等到这些问题浮出水面,表现为孩子的显性行为,老师也只是简单粗暴地通过“找家长谈话”的方式来推卸责任。

殊不知,在教育过程中,孩子反馈机制的缺失才是价值观偏差的温床,纵容那些错误的价值观在暗地里慢慢地蔓延滋长。


4社会环境的误导


近些年“动画片鄙视链”、“相亲角鄙视链”等新闻层出不穷,激起了一波高过一波的社会热议。而媒体新闻作为人们了解外部世界的主要渠道,承载了输出价值导向的责任。

充斥在社会空气中的焦虑浮躁、“等价交换”的资本逻辑渗透进孩子尚不成熟的心灵,“反正成绩好不如有钱”的判断不会凭空产生。



另外,电视剧、动画片中对“残酷现实社会”的描绘也一遍遍强化这孩子对资本逻辑的认同。售货员看人赔笑脸,热剧《我的前半生》中孩子也会瞧不起“卖鞋的”。



这种对“平等”的认知还停留在“价格相等”,职业歧视、性别歧视、人种歧视、区域歧视弥漫在媒介环境和现实环境中,二者相互巩固,让孩子无处可躲。


你的孩子是动物还是智人?

从婴儿时期饿了就哭的嗷嗷待哺,到背起书包上学堂后的彬彬有礼。

孩子的成长史,也是一部迷你的文明进化史。

最开始,一张白纸的他,自我意识尚未建立完全,来自四面八方的价值观帮助他认识世界、构建自我。

这时候,如果身边充斥着对诗和远方的追求身影,那么他会知道,爱和等待是值得去拥抱的正向价值。

而如果身边充满对分数、才艺的疯狂追逐,那么他也将了解,成绩和智商是世界上最受尊重的东西。

因此,孩子的思维如何发展,取决于身边人的认知到达了什么样的高度。

“嫌爸妈没钱”意味着相比起“独立”,他更倾向“依附”,相比起“努力”,他更倾向于“索取”。

这样的倾向没毛病,不过是人类本能的动物性在主导孩子思维,而只有文明程度和现代化进程更高的智人才会去追求诗和远方、追求个人价值的实现和人格的独立。



在网络帖子、电视新闻、热播电视剧、甚至是家庭教育中,

我们越来越少看到对人格、精神本身的追捧,

更多的是明码标价的“价值”、

不断被物化、资本化的个人。

孩子在中小学成了应试机器,

到大学又成了就业机器,

这样来度过自己的青春时代,

且不说会影响自己一生的长远发展,

单就个人生命而言,也太委屈自己了。




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